CDC 修改了学校学生间距指南（大多数情况下为三英尺，而不是六英尺），这让学校校长和家长们感激不尽。但他们却让两个全国 教师工会的负责人表现出了近乎无礼的犹豫，这也再次提醒我，工会对新冠疫情重启的态度比我记得的任何事情都要糟糕。
如果教师是必不可少的工作人员（CDC 表示，教师属于第 1b 阶段，与警察和消防员同等重要），那么为什么不期望，不，要求他们来上班呢？如果消防员说“不，我们很紧张，我们宁愿待在家里使用 Zoom 会议，也不愿开着消防车和水管冲向火灾现场”呢？
拜登团队因疾控中心的新指导方针而获得了两点欢呼，一是因为它 线数据 撤回了关于学校只需每周开学一次的愚蠢做法，二是因为它迄今为止坚持了 21 年春季评估的指导方针。但该指导方针存在很大漏洞，各州正忙于想方设法利用这些漏洞。
马里兰州将把考试时间移到秋季，并将考试时间缩短一半，此举可能会吸引更多学生参加，而且——如果分数回来得非常快的话——这可以获取新学年的基线数据，但也会扭曲任何多年的比较或增长计算。科罗拉多州的立法者已采取行动，今年春季只对某些年级进行英语测试，对其他年级只进行数学测试，因此（再次）对增长数据造成了严重破坏。其他几个司法管辖区仍在寻求完全退出测试。
当蓝州州长和教师工会要求修改、延期或放弃考试时，卡多纳部长的团队会有多坚决地反击？最终会有多少孩子真正参加这些考试？使用一些州提议的低样本，或者不费心测试在家学习的孩子，或者不追踪逃学学生——所有这些情况都会导致数据不完整。在某种程度上，这没问题，因为这些数据本来就不应该用于高风险的问责。然而，在另一个层面上，这样的数据缺口意味着，当学校（大概）在秋季恢复上课时，校长和老师实际上并不知道哪些学生存在哪些学习不足。