老师，或者在公司的情况下是演讲者，首先肩负着组建工作组的艰巨任务。
而这一艰巨的任务还包括关注多样性。近年来，人们逐渐意识到多元化能为公司带来附加价值。
回想一下你上一次团队合作的经历，最好的想法是如何产生的？您是否立即朝着同一方向前进，还是遇到了不同的观点？我赌第二个！
这看起来似乎自相矛盾，但在一个典型的集体活动中，人们从输入开始产生输出（物质或智力），不同的路径在最终的想法中汇聚并赋予了附加值。
您可能认为我们都是不同的，我们只需要创建随机组，多样性管理就会解决这个问题。
当然，我们每个人都是不同的，但有些社会人口特征使得一些人 尼日利亚赌博数据 与其他人更加相似（例如年龄、性别、残疾、种族和宗教）。
正是这些多样性才应该以尽可能多样化的方式分布。
对于工作组来说如此，对于学习小组来说更是如此。与对事物有不同看法和学习方法的人，尤其是拥有不同知识背景的人一起组建团队，可以为您的训练提供额外的助力。
因此，在合作学习中，教师的主要作用是创建由能够相互补充的人员组成的小组，以获得高效的输出。